中國網3月22日訊（記者 仝選）中小學設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣，在此方面，國家早有布局。2017年底，教育部明確，信息學進入高考考試科目，在義務教育規劃中開展編程語言等信息學科教學，讓其不再只是孩子們課外的興趣學科，而是逐漸成為每一名中小學生都具備的基礎技能，少兒編程學習開始成為中國孩子們的新“起跑線”。
帕拉卡（Paracraft）3D動畫編程是大富網絡推出的面向中小學生的少兒編程教育產品，多年來一直積極致力于培養中國新一代青少年的“科技童子功”，為中國提供更多優秀計算機編程和人工智能后備人才。
近日，中國網記者就青少年編程等話題對大富科技（安徽）股份有限公司董事長孫尚傳進行了專訪。以下為訪談實錄：
中國網：人工智能時代來臨，在中小學生科學素養的培養方面，信息化教育是否已經融入其中？還存在哪些問題？
孫尚傳：全球已有24個國家將編程納入基礎教育體系，其中美國、英國、日本等國家早已對中小學學生編程信息化教育體系進行部署。中國2017年浙江省新高考，明確提出將信息技術學科（含編程）納入高考考試科目。北京、山東等省份也將緊隨其后。
截至2021年，全國使用帕拉卡平臺的城市超200個、校外機構超150個、300多所中小學開展特色3D動畫編程。課程輻射超過30萬名學生，有效幫助機構解決少兒編程課程同質化問題，為中國青少年創建學習和實踐人工智能的平臺。
但這遠遠不夠，目前更多學校還在沿用40年一直使用國外的計算機語言和教材理念培養我國青少年，培養出的中國青少年被戲稱“碼奴”。
40年來，我國青少年及各行各業的很多工程技術人員每天都在給全球頂級的基礎性工具軟件公司完善軟件功能、解決軟件缺陷、創造新功能、積累新素材、貢獻新工藝、為外國公司原創內容（UGC）+持續創造數字資產價值（NFT）。相當于我國青少年在為外國基礎性工具軟件公司提供支點和筑高防護長城。
我國需要擁有真正自主原創的屬于中國人自己的編程教育軟件，在自主創新的統一互聯網平臺培養我國青少年的“科技童子功”，打造屬于中國自己的互聯網生態系統刻不容緩！
中國網：全面培養中國青少年的編程能力，對于他們的自身發展以及國家的科教未來，會有哪些影響和改變？
孫尚傳：對于培養青少年控制人工智能計算機和網絡的能力，需要在屬于中國自主原創的互聯網平臺上學習、創造設計。在當下教育模式下，中國現在部分應屆大學畢業生一畢業就失業，工科學生成為藍領的崗位被機器人代替了，文科生的白領也即將被人工智能代替，在當今被國外資本控制的互聯網平臺下，人工被計算機替代越來越快，越來越廣，越來越普及。
培養學生學習控制計算機和網絡的能力，讓計算機代替邏輯推理和計算，代替繁重、復雜、重復的腦體力工作，打開我國最源遠流長、智慧卓絕的精神文化產業。
在國家層面上，第四次工業革命全球處于同一水平，中華民族進入了新覺醒年代，一定要原創新互聯網時代的全新技術體系，多則十年，少則五年一定可以把中國所有優勢基于互聯網統一起來,讓全中國人民不在集體無意識地為西方軟件公司做嫁衣，而力出一孔、利出一孔，統一于我國原創的互聯網平臺，為我國開辟網絡新疆界，構建護界新長城，原理原創屬于中華民族的知識智慧體系和內容,這樣才能真正發揮出中國人口優勢，充分享受第二次人口智力紅利。
中國網：大富科技在致力于自主研發中國原創編程語言和編程教育領域已有18年，您能簡單介紹一下這些年的發展歷程和研發成果嗎？
孫尚傳：大富網絡自2006年成立至今，公司已擁有50多項軟件著作權及PCT國際專利，編寫并開源了超過200萬行代碼，同時基于自主原創的神經元并行計算機語言NPL，打造出原創的3D引擎、Paracraft編程教育平臺、AI機器人在線設計平臺、3D建筑在線設計平臺等，完成了分布式在線設計軟件NPLCAD，將使得中國工業設計軟件自主可控，讓新一代青少年在中國原創的計算機語言語境下進行可持續的創新創造，培養中國少年的科技童子功。
中國網：帕拉卡（Paracraft）與其它國外編程軟件相比優勢在哪？在中小學生科學素養教育的應用上有哪些成果？
孫尚傳：Paracraft軟件相比于國外軟件，具有以下幾個優勢：
學習簡單方便，上手快，覆蓋5-18歲青少年全年齡段人工智能編程教育學習；使用中國自主原創神經并行計算機語言NPL研發創造的全球首款少兒3D動畫編程創作工具。
在應用成果上，截止2021年，全國使用帕拉卡平臺的城市超過200個，校外機構超過150個，300多所中小學開展特色3D動畫編程，同時已進入甘肅省信息化教學課堂的唯一使用教材。課程輻射超過30萬名學生，有效幫助機構解決少兒編程課程同質化問題，為中國青少年創建一個學習和實踐人工智能的舞臺。
中國網：您能解讀一下如何運用NPL語言和帕拉卡（Paracraft）來構建科教新互聯網生態嗎？在這些方面您還有哪些新的規劃？
孫尚傳：首先我們從教育入手，讓K12學生在統一的互聯網平臺帕拉卡Paracraft上學習、探索、創造、分享，實現有教無類、教學相長、智慧激蕩、青出于藍而勝于藍、快速迭代，讓進入理論研究和職業實踐的學生們都能與西方發達國家的學生具有同等甚至更卓越的底層科技能力，讓各行各業的真大師成為互聯網生態中的啟蒙者、布道者，讓孩子們從幼小最可塑階段印入正知正見，喚醒他們對本我天命的自覺。
我們還同步有各系統的真正科學家給出各領域的道理、公理、原理、當下階段難題和最終目標方向。我們給互聯網加上道德之錨（中國傳統優秀文化），以道為核，以人民健康和對美好生活的追求為宗旨，構建集教育、科技、文旅、健康、產業、商業、金融于一體的創造性互聯網生態，在這個統一平臺上創造各類工具軟件（如CAD/CAE/CAM等）和功能軟件（個人史記系統/知識溯源系統），最終成為第四次工業革命的基礎載體，人類命運共同體的平臺，實現社會主義、共產主義的機制保障。
我們將給2012年以后出生的孩子們每人一個網站作為個人史記系統的入口，每人的出生日期、生辰八字測算先后天的自然稟賦，教育系統據此既可有教無類，又可因材施教，科學技術、文化藝術各行各業可以量才錄用，各盡所能、按需分配，沿著各自的生命曲線更優雅健康地生活，用個人史記系統讓所有人都能走向尊道貴德的圣賢之路，讓新諸子百家、能工巧匠成為互聯網大師。
讓賢圣至真們畫龍點睛、點石成金，讓中華民族世代子孫能各盡其份、各歸其位、各得其所，大道文化和中國共產黨全心全意為人民服務一脈相承。
文章來源：
中國網
孫尚傳：培養青少年“科技童子功” 打造屬于中國人自己的互聯網生態系統
